Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos

Adriana Galindo
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora el aprovechamiento de propiedades de compuestos iónicos y moleculares en el cuerpo humano y en diferentes ámbitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Química 3º de Secundaria
Tema: Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos
Duración: 50 minutos
Sesión 1 de 2
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques clave: Inclusión, pensamiento crítico, interdisciplinariedad (comprensión lectora)


OBJETIVO (PDA):
Valora el aprovechamiento de propiedades de compuestos iónicos y moleculares en el cuerpo humano y en diferentes ámbitos.


Fase 1. Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, motivar el interés y contextualizar el tema a partir de situaciones cotidianas, promoviendo la inclusión de todas las voces.



  1. Bienvenida y ambientación:



    • Saludo cordial, identificación del tema de manera verbal y visual (en el pizarrón y una lámina con imágenes de sal, agua, azúcar, jabón).

    • Pregunta detonadora para todos: ¿Han escuchado hablar de la sal, el agua o el azúcar? ¿Para qué sirven? ¿Qué creen que tienen en común y en qué se diferencian?

    • Participación con técnica "lluvia de ideas": todas las respuestas son válidas, se anima el intercambio. El docente selecciona ejemplos que incluyan diferentes experiencias culturales y usos comunes en la comunidad.



  2. Relación interdisciplinaria:



    • Se reparte un breve texto narrativo (adaptado a diferentes niveles de lectura, con pictogramas o audios para quienes lo requieran) sobre la historia cotidiana de una familia usando sal, azúcar y agua en la cocina y la limpieza.

    • Se invita a tres estudiantes a leer fragmentos en voz alta, apoyando con imágenes. El resto sigue la lectura de manera individual, en pares o escuchando (según sus necesidades).



  3. Co