Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.

Plan de clase

Planeación de Clase – Preescolar 3º
Sesión 1 de 2
Eje: Precisión y coordinación en el uso de objetos, herramientas y materiales
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Interdisciplinariedad: Artes y trabajo en equipo
Enfoque: Pensamiento crítico y experiencias estéticas

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Resolver situaciones cotidianas mediante el uso de objetos, herramientas y materiales que implican el control y precisión de movimientos, para satisfacer necesidades personales y colectivas.

Inicio (10 minutos)

1. Activación y diálogo

• Bienvenida y círculo de diálogo: Los niños se sientan en círculo. La docente pregunta:
  
  
  • ¿Qué cosas saben hacer ustedes solos en la escuela (por ejemplo, abrir su lonchera, usar tijeras, ordenar)?
  
  
  • ¿Por qué creen que es importante ser precisos y cuidadosos cuando usamos cosas como tijeras, pinceles o bloques?
  
  
  
  


• Conversan sobre cómo cada uno ayuda en casa o la escuela usando diferentes objetos y qué sienten al lograrlo.

2. Propuesta de reto colectivo

• Se presentan materiales comunes (tijeras, pinceles, lápices, bloques, cajas pequeñas, pegamento).


• Se explica que hoy realizarán una actividad artística y útil para la escuela, donde deberán trabajar juntos y usar estos objetos con precisión y cuidado.

Desarrollo (25 minutos)

Aprendizaje Servicio + Interdisciplinariedad + Estética y pensamiento crítico

1. Propuesta del proyecto:

• La maestra cuenta que falta una caja decorada para guardar los materiales de arte del salón. El grupo deberá crearla entre todos, usando diversas herramientas y técnicas