Medición de la longitud, masa y capacidad

Claudia Perales
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Asignatura: Comunidad / Matemáticas
Tema: Medición de la longitud, masa y capacidad
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Vida saludable, Rezago educativo



Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):


Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a su contexto inmediato, que impliquen medición, estimación y comparación de longitudes, masas y capacidades, utilizando el metro, kilogramo, litro y sus fracciones (medios, cuartos); y para la longitud, también el decímetro y centímetro.



SECUENCIA DIDÁCTICA


Inicio (10 minutos)


1. Activación de saberes previos y contexto



  • Se inicia con una conversación guiada:

    • ¿Para qué sirve medir cosas en la vida diaria?

    • ¿Qué han visto que se mide en casa, en la tienda o en la escuela?



  • El docente muestra objetos reales (botella de agua, fruta, cinta métrica, costalito de arroz, recipiente de litro).

  • Conexión con vida saludable: Se les pregunta:

    • ¿Por qué creen que es importante saber cuánto mide o pesa la comida que comemos?



  • Atención al rezago educativo: El docente asegura que todos pueden observar y tocar los objetos, proporcionando explicaciones sencillas y preguntando a quienes muestren dudas.



Desarrollo (25 minutos)


2. Indagación en pequeños grupos



  • Se forman equipos de 4-5 alumnos. Cada uno recibe:

    • Una cinta métrica,

    • una botella de 1 litro (vacía o con agua),

    • un paquete de kilo o medio kilo (puede ser arroz o frijol),

    • frascos o vasos para jugar con distint