Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas 1º de Secundaria

Sesión 1 de 2:
Contenido: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones
Duración: 50 minutos
Modalidad: Aula presencial
Edad: 12 – 15 años
Objetivo de aprendizaje (PDA): Usar diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa, mediante el aprendizaje por indagación, integrando el análisis del problema de disciplina en el aula.
Enfoques transversales: Inclusión, apropiación de las culturas, lectura y escritura.

I. INICIO (10 minutos)

Activación de saberes previos y contextualización:

• El docente inicia la clase con una breve lectura de una anécdota cultural breve sobre el trueque de mercancías en mercados tradicionales mexicanos, destacando cómo se usan fracciones y decimales en el día a día (ejemplo: un cuarto de kilo, 0.5 litros, etc.).


• Pregunta detonadora: “¿Alguna vez han comprado algo en el mercado y les han dado una fracción y no un número completo? ¿Cómo lo entenderían en decimales?”


• Se invita a los alumnos a comentar en voz alta, promoviendo que todos participen y respeten el turno de palabra, estableciendo acuerdos de convivencia para mantener la disciplina en clase.


• Se explica que en la sesión se investigará cómo se convierten fracciones a decimales y viceversa, resaltando la importancia de comprender ambas representaciones en su entorno cultural.

II. DESARROLLO (30 minutos)

Aprendizaje activo y colaborativo:

1. Indagación en equipos (Inclusión y diversidad):
   
   
   • Los alumnos se forman en equipos diversos y equitativos, procurando que haya participación de todos. Se asign