Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Clase: Artes III Secundaria
Sesión 1 de 2: "Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas"

Grado: 3° de Secundaria
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia
Objetivo (PDA): Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar la identidad y el sentido de pertenencia
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Interdisciplina: Atención al problema del rezago educativo

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Dinámica de apertura:
  Breve círculo de diálogo: los alumnos comparten en voz alta o escriben en una hoja rápida “¿Cuál es una manifestación artística (baile, música, pintura, juego, costumbre) que conocen de su comunidad?”.
  El docente, guiando desde el enfoque de pensamiento crítico, indaga:

  
  
  
  
  • ¿Por qué creen que esa manifestación es importante en la comunidad?
  
  
  • ¿Quiénes participan? ¿Todos tienen acceso o hay barreras?
  
  
  
  



• Presentación del tema:
  Con apoyo visual (carteles, imágenes, o proyección), el docente expone brevemente qué es el patrimonio cultural y su impacto en la identidad y el sentido de pertenencia.
  Se invita a reflexionar: ¿Qué pasaría si se deja de practicar o se olvida esa manifestación artística?

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Formación de equipos de trabajo:
  Los estudiantes se organizan en equipos diversos, procurando la inclusión de compañeros con diferentes ni