Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE SESIÓN ÚNICA

Nivel: Preescolar 2°
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Secuencia: Sesión 1 de 1
Enfoques: Artes y experiencias estéticas; Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar: Trabajo en equipo

Propósito de Aprendizaje (PDA)

Que las niñas y los niños utilicen distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello creen otras formas de expresión, rescatando la(s) lengua(s) de la comunidad y de otros lugares.

Secuencia Didáctica

1. Actividad de Inicio: "El saludo de mi comunidad" (10 minutos)

• Dinámica de bienvenida artística: Los niños y niñas se reunirán en círculo y se les invitará a compartir, usando gestos, movimientos y sonidos, cómo se saluda en su casa o comunidad (ej. “¡buenos días!” en español, maya, náhuatl, etc.).


• Exploración estética: Se animará a los niños a repetir los saludos usando diferentes tonos de voz, ritmos y movimientos, resaltando la belleza de cada expresión.


• Conversatorio: La docente pregunta: ¿Conocen una canción, adivinanza o palabra especial que se use en casa o que haya traído alguien de otro lugar?

2. Desarrollo: "Creando con palabras y movimiento" (25 minutos)

• Círculo musical y de palabras:
  
  
  • La docente presenta una canción, adivinanza y un trabalenguas de la comunidad local y de otra región. Los niños escuchan, repiten y lu