Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Español
Grado: Secundaria, 3º
Duración: 50 minutos
Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Integración del tema de Adicciones
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica

FASE 1: INICIO (10 minutos)

• Bienvenida y activación de conocimientos previos:
  El docente saluda a los estudiantes y plantea preguntas detonadoras como:
  
  
  • ¿Por qué creen que existen tantas lenguas en México y en el mundo?
  
  
  • ¿Alguna vez han escuchado a alguien hablar una lengua diferente al español en su comunidad?
  
  
  • ¿Por qué creen que algunas lenguas se están perdiendo?
  
  
  
  


• Propósito de la sesión:
  Se explica a los alumnos que durante estas sesiones reflexionarán sobre la diversidad lingüística de México, su relación con la identidad y el sentido de pertenencia, y cómo la pérdida de la lengua puede compararse con otras problemáticas sociales, como las adicciones, que también afectan a las comunidades y a la identidad colectiva.


• Presentación del Proyecto Comunitario:
  El docente expone que desarrollarán un proyecto: “Mi comunidad, mi voz: lenguas e identidad”, donde investigarán y argumentarán en favor de la promoción y fortalecimiento de las lenguas originarias, relacionándolo con la prevención de problemáticas como las adicc