Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Profesora Abril- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Español, 2º Secundaria
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido central: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Metodología: Proyecto comunitario
Eje transversal: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora
Objetivo de aprendizaje (PDA)
El estudiante investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.
Estructura de la clase
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Propósito: Despertar el interés y activar conocimientos previos sobre los géneros periodísticos y su función en la comunidad.
Actividades:
- Bienvenida y presentación breve del objetivo de la clase.
- Dinámica rápida: En parejas, los alumnos platicarán durante 2 minutos sobre algún suceso reciente importante en su familia, escuela o comunidad (por ejemplo, una celebración, una protesta, una visita importante, etc.).
- Pregunta detonadora (oral): ¿Por qué es importante compartir estos eventos con los demás? ¿Cómo se enteran usualmente de lo que pasa a su alrededor?
- Lluvia de ideas en pizarrón: ¿Qué noticias han impactado a nuestra comunidad y cómo nos enteramos de ellas?
Estrategias de Pensamiento crítico:
- Los alumnos reflexionarán sobre el impacto de ciertos sucesos y la forma en que se comunican socialmente.
- Se invita a cuestionar la veracidad, relevancia y enfoq