“Contando historias con números”**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1:
Secuencia Didáctica: “Contando historias con números”
Grado: Primaria 1º (6 a 8 años)
Contenido: Estudio de los números
Duración: 45 minutos
Objetivo PDA: Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, hasta donde sea posible (meta: 120 elementos), de manera ascendente y descendente, a partir de un número dado.

Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques integradores: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Atención a la lectoescritura.

1. Apertura (10 minutos)

Bienvenida artística
La maestra recibe al grupo con una melodía de fondo suave. Invita a los estudiantes a cerrar los ojos y “escuchar los números” en su mente. Luego, pregunta:
—¿Han escuchado cómo los números pueden formar historias o canciones?
Se invita a los alumnos a compartir cómo se dicen los números en su lengua materna, si es diferente al español.

Estrategia de Pensamiento Crítico:
Se plantea la pregunta:
—¿Por qué creen que en algunas lenguas contamos diferente o usamos sonidos distintos para los números?
Los alumnos expresan sus ideas libremente, fomentando la reflexión.

2. Indagación guiada (15 minutos)

Desafío en equipo: “La cuerda de los números”
Se entrega a cada equipo un set de tarjetas con números del 1 al 120 (con algunos espacios vacíos) y una cuerda para enlazarlas.
La docente plantea:
—¿Cómo podríamos armar la secuencia hasta el 20?, ¿Cómo sabrían cuál tarjeta sigue?, ¿Cómo lo harían si empezamos desde otro número?

Los equipos investigan y buscan juntos la forma correcta de organizar sus tarjetas, primero hasta el 20, luego hasta el 40, 60 y hasta