Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 de 4

Grado: 5º de Primaria
Edad: 10-12 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información
Secuencia: Sesión 1 (de 4)
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinario
Problema a atender: Comprensión lectora

Objetivo de aprendizaje (PDA)

Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Inicio: Activación y motivación (10 minutos)

• Recepción y socialización: Dar la bienvenida y comentar brevemente la importancia de la organización de la información en la vida cotidiana y comunitaria.


• Planteamiento del proyecto: Explicar que, durante las próximas sesiones, el grupo realizará un proyecto comunitario: "Rescatando la historia y la cultura de mi comunidad", donde recopilarán, organizarán y presentarán información usando textos discontinuos.


• Pregunta detonadora: ¿Saben cómo podemos organizar mucha información de manera que sea fácil de entender y compartir con otras personas?


• Presentación visual breve: Mostrar ejemplos impresos y en el pizarrón de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos (relacionados con hechos históricos o culturales de la localidad).

Desarrollo: Descubrimiento y análisis crítico (25 minutos)

1. Exploración colectiva (10 min):

• Repartir a pequeños equipos diferentes textos discontinuos re