Búsqueda y manejo reflexivo de información.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE SESIÓN 1 DE 4

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Búsqueda y manejo reflexivo de información
Objetivo (PDA): Elabora preguntas para localizar la información que requiere y reflexiona sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué
Metodología: Proyecto Comunitario
Interdisciplinariedad: Atención al problema de Convivencia
Enfoque: Inclusión e igualdad de género

Secuencia Didáctica

Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes aprendan a elaborar preguntas utilizando correctamente palabras interrogativas acentuadas, y comprendan la importancia de hacer preguntas claras y respetuosas en el proceso de búsqueda de información para resolver un reto sobre convivencia en su comunidad escolar.

1. Actividad de inicio (10 minutos): Motivación y sensibilización

Dinámica: “Nuestra comunidad ideal”

• Reúne al grupo en círculo. Explica que, como grupo, van a iniciar un proyecto para mejorar la convivencia en su escuela.


• Pregunta: ¿Qué situaciones les hacen sentir bien en la escuela? ¿Cuáles no tanto? (Promueve la participación de todas y todos).


• Escribe algunas ideas en el pizarrón de forma visible, asegurando que tanto niñas como niños, y todo el alumnado, tengan oportunidad de expresar sus opiniones (refuerza mensajes de igualdad y respeto).

2. Desarrollo (25 minutos): Construcción del aprendizaje

Exploración guiada:

• Explica que para comenzar un proyecto comunitario es fundamental formular buenas preguntas.


• Presenta en el pizarrón una lista de palabras interrogativas: qué,