Búsqueda y manejo reflexivo de información.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 2

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Búsqueda y manejo reflexivo de información
Enfoque: Inclusión y equidad de género
Metodología: Proyecto comunitario, interdisciplinar con comprensión lectora
Secuencia: Sesión 1 (ubicada dentro de una secuencia de 2 sesiones)

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes elaboren preguntas para localizar la información que requieren, y reflexionen sobre el uso de acentos gráficos en palabras interrogativas: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • La docente preguntará:
     "¿Alguna vez han tenido que buscar información para ayudar a alguien en su comunidad o su familia? ¿Sobre qué temas han investigado?"
   
   
   • Se permitirá la participación de todas y todos, destacando la importancia de escuchar diversas voces y experiencias, garantizando el respeto entre compañeros y valorando igualmente las intervenciones de niñas y niños.
   
   
   • En una hoja rota, cada estudiante escribirá una pregunta que haya hecho para buscar información (por ejemplo: ¿Dónde se tiran las pilas usadas?). Se recuperarán algunas preguntas y se pegarán en el pizarrón.
   
   
   
   



2. Presentación del proyecto comunitario:

   
   
   
   
   • Se explica que a lo largo de dos sesiones, trabajarán en un "Proyecto comunitario: Buscando respuestas para ayudar a mi comunidad", donde identificarán un problema y buscarán información útil para su solución.
   
   
   • Se comenta que hoy aprenderán a formular preguntas y a reflexionar sobre cómo escribirlas correctamente, usando acentos donde correspon