Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN: SABERES NUMÉRICOS EN EL ENTORNO (PREESCOLAR 1º)

Propósito de la Sesión (PDA):
Que las y los estudiantes usen números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno para resolver situaciones, desarrollando habilidades de convivencia, pensamiento crítico e inclusión.

Duración: 45 minutos
Nivel: Preescolar 1° (3-6 años)
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Transversalidad: Desarrollo personal y social (Convivencia)

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio – Motivación e Indagación Inicial (10 min)

Ambiente: Círculo en el aula, niñas y niños sentados en tapetes o cojines, materiales a la vista (piedras, semillas, muñecos, cubos, imágenes de mercados, familias, plazas).

• Pregunta detonadora: "¿Para qué creen que sirven los números? ¿Dónde los han visto o escuchado?"


• Escucha y recoge respuestas diversas (números en casa, la calle, el mercado, la música, etc.).


• Presenta imágenes de contextos socioculturales cercanos (mercado, familia, fiestas) donde los números aparecen, preguntando:
  "¿Quién ha ido al mercado? ¿Para qué usan los números ahí? ¿Qué pasa cuando jugamos en grupo y contamos turnos?"


• Objetivo: Motivar la curiosidad y conectar el tema con su realidad.

Inclusión: Facilita la participación de niñas y niños con diversos estilos de comunicación (uso de imágenes, señas, objetos); valora todas las respuestas.

2. Desarrollo – Juego de Indagación y Resolución de Problemas (25 min)

Actividad central: "El Mercado en el Aula"

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