Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
YADIRA GUADALUPE OLVERA- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: Español 3º Secundaria
Sesión 1 de 2
Contenido: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad
Duración: 50 minutos
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Atención al problema del acoso escolar (bullying)
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA)
Que los estudiantes recuperen y utilicen recursos literarios de la lengua española para crear un texto libre, en el que describan los vínculos e interacciones con su entorno familiar, escolar o comunitario, reflexionando sobre la problemática del acoso escolar.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
1.1. Bienvenida y ambientación (3 min)
Recibe a los estudiantes con música suave de fondo relacionada con la cultura popular mexicana. Pregunta brevemente cómo se sienten hoy y recuérdales la importancia de expresar emociones y sentimientos de manera positiva.
1.2. Activación de conocimientos previos (7 min)
• Proyecta en el pizarrón dos fragmentos cortos de textos literarios (poesía y prosa) donde los autores expresan emociones ante situaciones familiares, escolares o comunitarias.
• Pregunta al grupo:
- ¿Qué sienten al leer estos fragmentos?
- ¿Qué palabras o frases les parecieron poderosas para transmitir emociones?
- ¿En qué situaciones de su vida escolar han sentido emociones similares, especialmente ante situaciones de exclusión o violencia?
Vinculación interdisciplinaria: Menciona que