Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
ASIGNATURA: INGLÉS
TEMA: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad
GRADO: Secundaria 1º (12-15 años)
ENFOQUE: Interculturalidad crítica; Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
METODOLOGÍA: Proyecto comunitario
TIEMPO: 50 minutos
OBJETIVO (PDA): Elabora un cómic o manga en inglés sobre situaciones donde se rescata la importancia de la interculturalidad.
PROBLEMA TRANSVERSAL: Comprensión lectora

FASE 1: INICIO (10 minutos)

• Bienvenida y ambientación:
  Recibe a los alumnos saludándolos en inglés y en español, resaltando la riqueza de conocer y usar diferentes lenguas.


• Activación de saberes previos:
  Pregunta: “¿Qué culturas conocen a través de los cómics o mangas que han leído? ¿Saben de algún cómic mexicano, japonés, estadounidense, o de otro país? ¿Cómo muestran la diversidad cultural?”
  Escribe las respuestas clave en el pizarrón, destacando ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas.


• Presentación del objetivo y proyecto:
  Expón que durante dos sesiones trabajarán en equipo para crear su propio cómic o manga en inglés, mostrando situaciones donde la interculturalidad es importante.
  Relaciona con la vida cotidiana: “¿Han vivido o visto una situación donde convivieron personas de diferentes culturas? ¿Qué retos o aprendizajes surgieron?”

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

• Introducción interdisciplinar: Comprensión lectora y aproximación a la interculturalidad
  Entrega a cada equipo un breve fragmento de un cómic corto en inglés donde se ilustra un encuentro intercultural (puede