Medición de longitud, la masa y capacidad

Plan de clase

PLANEACIÓN DE LA SESIÓN 1 DE 2: Medición de longitud, masa y capacidad
Grado: 2º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Medición de longitud
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura, Pensamiento crítico
Tema interdisciplinar: Cuidado del ambiente

OBJETIVO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES (PDA):
Estima, mide, compara, ordena y registra longitudes usando unidades arbitrarias de su comunidad y las representa en rectas numéricas.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Apertura (10 minutos)

• Los estudiantes se reunirán en círculo y leerán en voz alta, por turnos, un breve relato tradicional local donde se narre la importancia del río/la selva/el campo en la comunidad y las formas en que, antes, las personas medían distancias para recolectar agua, frutos o materiales.


• Plantear la pregunta detonadora:
  “¿Por qué es importante saber cuánto miden las cosas en nuestra comunidad y cómo cuidamos los recursos que usamos?”


• Invitar a los alumnos a compartir ejemplos de objetos o lugares de su entorno que alguien haya medido (e.g., un petate, una cuerda, el tronco de un árbol, el camino al pozo).

2. Desarrollo (25 minutos)

a) Pregunta de indagación:
“¿Cómo podemos saber qué objeto es más largo o más corto usando cosas que tenemos a la mano?”

b) Exploración en equipos:

• Formar equipos y entregarles materiales reciclados y naturales (ramas, hojas, tapitas, semillas, piedras, listones, etc.) y una hoja de registro.


• Indicar que elegirán dos objetos del aula o el patio (ejemplo: una mesa y una banca, o