Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.
Mariana Edith Meza
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea el pensamiento estratégico, para favorecer la colaboración y creatividad en la resolución de situaciones individuales y colectivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 5
Asignatura: Educación Física
Grado: Secundaria 3º (12-15 años)
Contenido: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Duración: 50 minutos
Enfoques transversales: Aprendizaje Servicio, Convivencia, Inclusión, Igualdad de género
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Emplea el pensamiento estratégico para favorecer la colaboración y creatividad en la resolución de situaciones individuales y colectivas.
Fases de la Sesión
1. INICIO (10 minutos)
Bienvenida e integración (5 min):
- Recibe al grupo, organiza un círculo mixto (evitando agrupamientos por género) y fomenta un saludo colectivo para crear ambiente de respeto e inclusión.
- Explica el propósito de la clase: Desarrollar estrategias y creatividad a través de juegos para fortalecer la convivencia y la colaboración.
- Menciona que lo aprendido servirá para imaginar soluciones a problemas cotidianos de convivencia en la escuela o comunidad.
Dinámica rompehielo (5 min):
- Juego “Nombres Creativos”: Cada alumno dice su nombre seguido de una acción creativa (gesto, movimiento), el grupo repite para fomentar confianza y memoria, respetando la diversidad de propuestas.
2. DESARROLLO (35 minutos)
Actividad principal – “Laberinto Colaborativo” (25 min):
- Divide al grupo en equipos mixtos y equitativos (considerando género, habilidades y necesidades específicas), asegurando la integración de todos/as.
- Explica la consigna: Cada equipo debe diseñar y superar un laberinto de conos y cuerdas en el patio, con reglas que aseguren colaboración (ej: algunos miembros con ojos vendados, otros solo puede