Identificación y comprensión del conflicto**

Aimeé Sánchez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y propone formas de solución a través del diálogo y la negociación en la que se beneficien las partes, reflexiona acerca de que al rechazar formas violentas para abordar los conflictos se construye la paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Grado: 2º de Primaria
Edad: 6-8 años
Duración: 45 minutos
Asignatura: Formación Cívica y Ética (Integración con Lenguaje y Convivencia Escolar)
Secuencia Didáctica: “Construcción de la paz mediante el diálogo”
Sesión 1: Identificación y comprensión del conflicto



Propósito Didáctico (PDA):
Que los alumnos comprendan y propongan formas de solución a través del diálogo y la negociación en la que se beneficien las partes, reflexionando acerca de que rechazar formas violentas para abordar los conflictos construye la paz.



Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque de Inclusión: Actividades adaptadas, lenguaje sencillo, apoyo visual, participación activa y colaborativa, atención a necesidades específicas (motricidad, comunicación, comprensión).



Inicio (10 minutos): Activación y motivación
Propósito: Introducir el contenido y motivar la participación.



  • Dinámica de bienvenida: Saludo inclusivo (cada niño elige cómo quiere saludar: palabras, gesto, o imagen).

  • Narración breve (cuento adaptado): “La pelea de los lápices” (conflicto entre lápices de diferentes colores por quién es “el más importante”).

  • Preguntas generadoras:

    • ¿Qué pasó entre los lápices?

    • ¿Alguna vez han tenido un problema con un amigo o familiar?

    • ¿Cómo se sintieron?




Desarrollo (25 minutos): ABP y trabajo interdisciplinar
Propósito: Analizar situaciones de conflicto y generar propuestas de solución pacífica mediante el diálogo.



  • Presentación del Problema (Convivencia):
    “En el recreo, dos niños se pelean porque quieren usar el mismo colu