Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 3

Asignatura: Español
Grado: 2° de Primaria (6 a 8 años)
Secuencia Didáctica: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana
Duración: 45 minutos
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, pensamiento crítico
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Lectoescritura

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Elabora en forma individual y/o colectiva avisos publicitarios, escribe textos breves con formato de letreros, carteles y avisos, a partir de un propósito comunicativo establecido.

1. ACTIVIDAD INICIAL (10 minutos)

Motivación y ambientación artística:

• Iniciar la sesión mostrando a los alumnos una serie de imágenes coloridas de avisos, carteles y letreros reales de la comunidad (escuela, parques, tiendas, calles).


• Preguntar:
  
  
  • ¿Han visto estos letreros o carteles en algún lugar?
  
  
  • ¿Para qué creen que sirven?
  
  
  • ¿Cómo saben lo que dicen, aunque a veces no puedan leer todas las palabras?
  
  
  
  


• Conversar sobre los colores, las formas, los dibujos y cómo los recursos visuales ayudan a entender los mensajes (enfoque estético).


• Invitar a los niños a expresar, con gestos o sonidos, lo que creen que dice cada letrero, fomentando la percepción y la imaginación.

Materiales:
Imágenes impresas o proyección de distintos avisos, carteles y letreros.

2. DESARROLLO (25 minutos)

Exploración y análisis comunitario-artístico:

• Organizar a los alumnos en equipos pequeños.


• Repartir a cada grupo una imagen distinta de algún aviso, letrero o cartel típico en la comunidad local.


• En cada