Escritura colectiva por medio del dictado.

Vianney Gutierrez
Primaria 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura colectiva por medio del dictado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce diferentes textos de manera colectiva, mediante el dictado, tomando en cuenta el propósito comunicativo, las y los destinatarios y los tipos de texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE:
Sesión 1 de 2 — Escritura colectiva por medio del dictado
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario, enfoque interdisciplinario (Comprensión lectora), Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.



Propósito o PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje)


Que las y los alumnos produzcan textos de manera colectiva, mediante el dictado, considerando el propósito comunicativo, destinatarios y tipo de texto; desarrollando su comprensión lectora y apropiándose de las culturas propias y otras.



Inicio (10 minutos)



  1. Activación de saberes previos y motivación



    • La docente inicia la sesión preguntando:
      “¿Han escuchado o leído historias sobre nuestra comunidad o su cultura? ¿Por qué creen que es importante contar y escribir esas historias?”

    • Se registra oralmente en el pizarrón lo que los alumnos comparten (palabras clave, ideas).

    • Se explica el propósito de la actividad: “Hoy vamos a escribir juntos una historia sobre algo importante de nuestra comunidad, utilizando el dictado. Aprenderemos a transmitir nuestras costumbres y valores por escrito, y a entender mejor lo que leemos y escuchamos.”



  2. Relación con la comprensión lectora



    • Se lee en voz alta (puede ser por la maestra o un alumno que el grupo elija) un breve texto cultural sobre la comunidad local o una costumbre relevante (ejemplo: la celebración del Día de Muertos, una leyenda local o una tradición familiar).

    • Se fomenta la escucha atenta y luego se pregunta:
      “¿Qué recuerdan de lo que escucharon? ¿Por qué creen que es importante