Reconocimiento de la diversidad lingüística de México.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1/2: “Reconocimiento de la diversidad lingüística de México”
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Objetivo PDA: Investiga en fuentes impresas y/o electrónicas sobre la diversidad lingüística en México y la influencia de las lenguas originarias en el español en México.
Problema a atender: Desinterés

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)
Activación de conocimientos previos y motivación

• El docente inicia la sesión proyectando un collage de palabras cotidianas en español con origen en lenguas indígenas (como “chocolate”, “tomate”, “coyote”, “papalote”) junto con imágenes representativas.


• Se invita a los alumnos a adivinar de dónde provienen esas palabras y si conocen otras similares.


• Se plantea la pregunta generadora:
  “¿Por qué crees que hablamos español pero usamos tantas palabras diferentes? ¿Cuántos idiomas crees que se hablan en México?”


• El docente explica que México es uno de los países con mayor diversidad lingüística del mundo.


• Se motiva al grupo mencionando que van a investigar por qué existen tantos idiomas y cómo influyen en nuestra vida diaria mediante un proyecto comunitario, donde ellos serán los protagonistas.

2. Desarrollo (25 minutos)
Investigación guiada, trabajo colaborativo e interdisciplinar

• Formación de equipos: El grupo se divide en pequeños equipos, cada uno adoptando la misión de ser “exploradores lingüísticos” de su comunidad escolar o familiar.


• Lectura compartida: Se distribuyen frag