Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 5º de Primaria
Edades: 10 a 12 años
Contenido: Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA):
Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números múltiplos de 100 y dos fracciones cuyos denominadores son múltiplos.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Eje transversal: Desarrollo de habilidades matemáticas
Enfoques: Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica (reconocimiento y valoración de diversas estrategias matemáticas desde diferentes contextos culturales)

SECUENCIA DIDÁCTICA SESIÓN 1

1. Inicio (10 minutos)

• Activación de saberes previos:
  Los alumnos forman equipos diversos. La maestra pregunta:

  
  
  
  
  • ¿Cuándo has usado sumas y restas fuera de la escuela?
  
  
  • ¿Conoces alguna técnica para calcular rápidamente sumas o restas grandes?
  
  
  
  

  Escuchan y comentan en voz alta.
  Se retoman ejemplos cotidianos de distintos contextos culturales (ej. uso del trueque, juegos tradicionales, administración del dinero en fiestas o ferias familiares, etc.) para fomentar el intercambio de experiencias.

  
  



• Planteamiento del problema:
  Se presenta la pregunta generadora de la indagación:
  "¿Cómo podemos comprobar si una suma o una resta está bien hecha, usando sólo nuestra mente y sin calculadora?"

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración inductiva (Trabajo en equipos):
  Cada equipo recibe dos desafíos matemáticos adaptados al contexto intercultural:
  
  
  • Calcular mentalmente:
    
    
    • 400 + 700
    
    
    • 1500 – 800
    
    
    • 3/4 + 1/4