Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: Actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.

Miguel Alejandro
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: Actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona las actividades humanas con la naturaleza, al identificar aquellas que pueden tener un efecto negativo, planteando la posibilidad de realizar cambios en las actividades y acciones individuales, familiares y comunitarias, para promover el cuidado responsable, la regeneración y preservación de los seres vivos, el agua, el aire y el suelo en su entorno inmediato y lejano.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema: Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica
Contenidos articulados: Ciencias Naturales, Formación Cívica y Ética, Español



OBJETIVO (PDA):
Que las y los alumnos relacionen las actividades humanas con la naturaleza, al identificar aquellas que pueden tener un efecto negativo, proponiendo cambios en las acciones individuales, familiares y comunitarias para promover el cuidado responsable, la regeneración y la preservación de los seres vivos, el agua, el aire y el suelo en su entorno inmediato y lejano.



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Inicio (10 minutos)


Activación de saberes previos y sensibilización



  • Bienvenida y breve saludo intercultural (mencionar cómo los pueblos originarios cuidan la naturaleza y se vinculan con ella).

  • Pregunta detonadora: “¿Han notado algo en su colonia, barrio o comunidad que ya no sea igual en la naturaleza que antes? ¿Qué cambios han visto en parques, ríos, árboles o animales?”

  • Socialización rápida: Cada alumno comparte una observación o escucha la de un compañero.

  • Explicación del objetivo de la clase y presentación del problema central:
    “Nuestra comunidad enfrenta un problema: la basura y el desperdicio afectan a los ríos y parques. ¿Qué podemos hacer juntos para cambiar esta situación?”

  • Se relaciona con valores: respeto, responsabilidad y cooperación.



2. Desarrollo (25 minutos)


Planteamiento del problema (ABP)



  • Presentación de una historieta visual sobre u