Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 1: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción

Grado: 4º de Primaria
Edad: 8-10 años
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico
PDA (Propósito de Aprendizaje): Identifica, representa y explica el proceso de nutrición de plantas, en el que intervienen la luz solar, el agua, las sales minerales y el dióxido de carbono, sin llegar al uso de fórmulas químicas.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Ciencias, Educación Socioemocional y Vida saludable (problema: Alimentación)
Secuencia didáctica: Esta sesión se integra al bloque de aprendizaje "Relaciones de los seres vivos y el ambiente".

1. Inicio (10 minutos)

• Activación de saberes previos y motivación
  El docente presenta una imagen grande y llamativa de una planta en la que se observan raíces, tallo, hojas y el sol.
  Formula preguntas generadoras para activar saberes previos:

  
  
  
  
  • ¿Por qué creen que las plantas están verdes?
  
  
  • ¿De dónde sacan su alimento las plantas si no comen como nosotros?
  
  
  • ¿Han visto cómo las plantas crecen mejor en algunos lugares que en otros?
  
  
  
  



• Conexión con la vida diaria e inclusión
  Se invita a los alumnos a reflexionar:

  
  
  
  
  • ¿Alguien en casa tiene plantas? ¿Qué hacen para cuidarlas?
    El docente promueve que todos participen, adaptando la dinámica a estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje (pueden responder oralmente, escribir o dibujar).
    Se relaciona el tema con el problema de la alimentación:
  
  
  • ¿Por qué creen que las plantas son importantes para que nosotros y los animales podamos al