Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 5: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Historia, 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Eje organizador: Uso y gestión del agua y su impacto en el desarrollo histórico
Metodología principal: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar transversal: Desinterés

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumnado aplicará el eje organizador “uso y gestión del agua y su impacto” para analizar el desarrollo histórico de las antiguas civilizaciones mesopotámica, egipcia, hindú y china, desde una perspectiva de interculturalidad crítica y pensamiento crítico.

1. INICIO (10 minutos)

Propósito de la fase:
Activar saberes previos, despertar el interés y presentar el problema central a investigar.

Estrategias y actividades:

• Dinámica de imagen provocadora:
  Presentar a los estudiantes, en proyector o impresa, una imagen potente (por ejemplo: satélite de los ríos Nilo, Tigris-Éufrates, Indo y Amarillo junto a ciudades antiguas).
  Preguntar:

  
  



• ¿Qué observan en común en estas imágenes?

  
  



• ¿Por qué creen que las ciudades antiguas surgieron cerca de estos ríos?

  
  



• ¿Cómo creen que el agua influyó en la vida de las personas de esas civilizaciones?

  
  



• Planteamiento del Problema (ABP):
  Explicar brevemente que, a lo largo de 5 sesiones, abordarán un reto:
  *"Imaginen que viajan en el tiempo y observan cómo los pueblos antiguos gestionaron el agua. ¿Cómo pudieron el agua y su manejo influir tanto en la prosperidad como en los problemas de estas sociedades? ¿Qué pasaría