Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Materia: Física | Grado: 2º Secundaria
Tema: Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento
Duración: 50 minutos
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Problema a atender: Desinterés

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Identifica y describe la presencia de fuerzas en interacciones cotidianas (fricción y fuerzas en equilibrio).

Fases de la sesión

I. INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar saberes previos y relacionar el contenido con distintas realidades culturales y cotidianas.

• Saludo cordial y dinámica rompehielo: ¿Qué actividad cotidiana se te dificulta físicamente y por qué? (Ejemplo: mover una caja pesada, deslizar una silla, abrir una puerta pesada).


• Breve diálogo: ¿Qué fuerzas creen que intervienen en esas situaciones? Recuperación verbal y en pizarrón de respuestas, sin corregir.


• Presentación del reto: “Hoy vamos a investigar por qué a veces las cosas se mueven fácil o difícil y cómo esto pasa en diferentes lugares y culturas. ¿Qué tradiciones, deportes o juegos conocen en su comunidad o en otras, donde la fuerza y el movimiento son importantes?”


• Planteamiento del problema: “Observen cómo interactúan las cosas a su alrededor y cómo la fricción y el equilibrio están presentes en su vida diaria, en casa, la calle o la escuela”.

II. DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Indagar, experimentar y analizar interacciones de fuerzas desde una perspectiva crítica e intercultural.

1. Indagación guiada: En equipos diversos (promoviendo la equidad y el respeto a la diversidad de género, origen, capacidades), cada eq