Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.
Benjamín Chong- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de Clase: Artes Secundaria 1º – Sesión 1 de 2
Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística
Duración: 50 minutos
Grado: 1º de Secundaria
Edad de los estudiantes: 12-15 años
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Vida saludable, Pensamiento crítico, Alimentación
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Los estudiantes identificarán diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Propósito: Sensibilizar a los estudiantes sobre la diversidad cultural y artística, haciendo énfasis en su relación con la alimentación como parte de la vida saludable.
Actividades:
Dinámica de activación:
Pedir a los alumnos que, en voz alta, mencionen platillos típicos que conozcan y con qué festividad, baile o manifestación artística los relacionan. Apunta en el pizarrón ejemplos como: tamales en la festividad de Día de Muertos, danza del venado, música afrocaribeña y sus platillos.Pregunta detonadora:
¿De qué manera la comida, la música, la danza o las artesanías muestran la identidad de un pueblo? ¿Cómo pueden estas manifestaciones ayudarnos a vivir mejor y más sanos?Breve reflexión en duplas:
Los estudiantes comentan con el compañero de al lado si en su familia hay alguna tradición alimentaria ligada a una festividad o manifestación artística (ejemplo: pozole en fiestas patrias, etc.).