Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Artes
Grado: Secundaria 3º (12-15 años)
Tema: Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo
Metodología: Proyecto Comunitario
Interdisciplinariedad con: Alimentación
Enfoques prioritarios: Inclusión y Pensamiento Crítico
Duración: 50 minutos

OBJETIVO (PDA)

Experimenta con características de algunos estilos de los lenguajes artísticos para representar la riqueza pluricultural de México y del mundo.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Activación de saberes previos e inclusión

• Saludo y bienvenida inclusiva: El docente saluda con lenguaje incluyente, asegurando que todos se sientan escuchados —por ejemplo, usando apoyos visuales, pictogramas o lenguaje de señas en caso de requerirse.


• Dinámica de rompehielo: Cada estudiante comparte rápidamente en voz alta o por escrito (según sus posibilidades de comunicación) una comida tradicional de su familia o comunidad, y si sabe de algún arte relacionado (música, danza, pintura, etc.) con esa comida.


• Presentación del reto/problema: El/la docente expone el proyecto: “¿Cómo podemos mostrar, a través del arte, la diversidad cultural de México y el mundo en relación con nuestras tradiciones alimentarias?”.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Exploración y experimentación interdisciplinar

1. Breve exposición multisensorial (10 minutos):
   
   
   • El docente comparte imágenes, fragmentos de música, breves videos o ejemplos visuales de arte relacionados con la alimentación en diferentes culturas (por ejemplo: arte huichol sobre el maíz, bodegones europeos, música re