Relaciones de proporcionalidad

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 3
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Relaciones de proporcionalidad
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Introducción y exploración de las razones y relaciones de proporcionalidad
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Desarrollo de pensamiento crítico, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y fortalecimiento de habilidades matemáticas

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas, relacionadas con contextos diversos, en las que tengan que comparar razones expresadas con dos números naturales.

1. INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar saberes previos y contextualizar la importancia de las relaciones de proporcionalidad en la vida cotidiana y en diferentes culturas.

Estrategia:

• Lectura breve: El/la docente presenta un cuento corto sobre un mercado tradicional mexicano, donde dos niños comparan la cantidad de tamales que compran por monedas. Se pregunta: “¿Por qué creen que es importante comparar cantidades cuando vamos de compras?”


• Diálogo inicial: Se invita a las y los estudiantes a comentar ejemplos de su vida diaria donde han tenido que comparar “cuánto obtienen a cambio de algo”: dulces, canicas, tiempo, entre otros.


• Pregunta detonadora: “¿Cómo podemos saber si dos personas están recibiendo lo mismo aunque paguen cantidades diferentes?”

Enfoque: Apropiación de la cultura (mercado tradicional) y activación del pensamiento crítico (cuestionar la equidad en los intercambios).

2. DESARROLLO (25 minutos)

Propósito: Guiar al grupo a través