Relaciones de proporcionalidad

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 3

Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido central: Relaciones de proporcionalidad
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Resuelve situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que determina valores faltantes de números naturales, a partir de diferentes estrategias (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades).

Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques Transversales:

• Pensamiento crítico


• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


• Habilidades matemáticas

I. INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y despertar el interés por el tema a través de una problemática cercana y cultural.

Actividades:

1. Lectura motivacional:
   Presentar un breve texto (oral o impreso) sobre los trueques en comunidades originarias de México, donde el intercambio de productos depende de la proporcionalidad (ejemplo: 1 canasta de maíz por 3 de frijol).

   
   
   
   
   • Preguntar:
     
     
     • ¿Por qué creen que a veces se intercambian varios productos por uno solo?
     
     
     • ¿Cómo podríamos saber cuántos frijoles me darían si tengo dos canastas de maíz?
     
     
     
     
   
   
   • Objetivo: Conectar la matemática con la cultura y la vida cotidiana.
   
   
   
   



2. Lluvia de ideas:

   
   
   
   
   • Solicitar ejemplos de situaciones cotidianas donde se den relaciones “por cada...” (ejemplo: por cada 2 entradas al cine, obtienes 1 palomita gratis).
   
   
   • Escribir las ideas en el pizarrón, guiando a los alumnos hacia la noción de proporcionalidad.
   
   
   
   

II. DESARROLLO (25 minutos)

Propósito: Indagar y experimentar con situaciones proporcionales para descubrir