El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Asignatura: Español
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque transversal: Inclusión, igualdad de género e interdisciplinariedad (prevención de la violencia)

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Al finalizar la sesión, los estudiantes reconocerán los cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, el país y el mundo hispano, valorando su riqueza y diversidad como patrimonio cultural, y reflexionando sobre la importancia del respeto y la convivencia pacífica, combatiendo cualquier forma de violencia o discriminación lingüística.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, despertar el interés y contextualizar el aprendizaje.

Estrategias:

• Dinámica de entrada: El docente proyecta en el pizarrón o lee frases cortas en diferentes variantes del español (mexicano, argentino, español de España, español caribeño y lenguas indígenas con traducción).
  Ejemplo: "¿Qué onda?", "¿Qué pasa, tío?", "Vale", "Neque", "Guaracha".


• Pregunta detonadora: ¿Han escuchado o utilizado palabras "raras" o distintas según el lugar o personas con quienes hablan? ¿Cómo se sienten cuando alguien no entiende sus palabras o acento?


• Breve debate guiado: Registrar en el pizarrón palabras o expresiones mencionadas por los y las estudiantes, subrayando la igualdad en la participación y fomentando la expresión libre y sin prejuicio.

Inclusión e Igualdad de género: Asegurarse de dar la palabra a niñas, niños y personas de ide