Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Planeación de Clase: Narración de sucesos autobiográficos
Grado: 6º de Primaria (10-12 años)
Sesión: 1 de 2
Tiempo estimado: 45 minutos
Enfoque: Inclusión, Pensamiento Crítico y Proyecto Comunitario
Integración interdisciplinar: Comprensión lectora

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos lean textos autobiográficos e identifiquen las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Secuencia Didáctica:

1. Actividad de inicio (10 minutos)

• Bienvenida inclusiva: Saludar y dar la bienvenida, recordando la importancia de respetar y valorar la diversidad de experiencias y formas de aprender de cada compañero.


• Conversación generadora: Preguntar:
  ¿Alguien recuerda un momento especial en su vida? ¿Cómo lo contarían?
  Invitar a dos o tres alumnos a compartir brevemente un recuerdo, orientando a que incluyan detalles de cuándo ocurrió, qué pasó antes, durante y después.


• Presentación del tema: Explicar que leerán textos autobiográficos y aprenderán a identificar cómo se cuentan los hechos en orden, al mismo tiempo o cuánto duraron.


• Planteamiento del proyecto comunitario: Proponer que, al final de la secuencia, el grupo redactará una colección de historias autobiográficas que contribuyan a la memoria de la comunidad escolar.

2. Actividad de desarrollo (25 minutos)

• Lectura incluyente:
  Elegir un texto autobiográfico breve y adecuado (con lenguaje claro, tamaño de letra accesible y contenido culturalmente relevante para el grupo).
  Leer en voz alta. En caso de alumnos con discapacidad visual, proporcionar la versión en braille o audio;