Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2: Narración de sucesos autobiográficos

Grado: 6º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Comprensión y análisis de textos autobiográficos
Metodología: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora
Enfoque: Inclusivo y de Pensamiento Crítico

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos e introducir la importancia de contar la propia historia y comprender la de los demás.

• Saludo inclusivo y breve dinámica de bienvenida: Cada estudiante menciona su nombre y una palabra que lo represente.


• Pregunta detonadora:
  
  
  • "¿Qué es una autobiografía?"
  
  
  • "¿Por qué creen que es importante contar o leer historias reales?"
  
  
  
  


• Explicación breve y clara del contenido: La autobiografía como relato de hechos reales de la vida de una persona, contados por ella misma.


• Relación con el proyecto comunitario:
  
  
  • Se plantea que, como grupo, recopilarán historias de vida de miembros de la comunidad escolar (familiares, vecinos, maestros) para luego presentarlas en una exposición que promueva la empatía y el respeto por la diversidad.
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Analizar textos autobiográficos auténticos, identificando relaciones temporales y ejercitando la comprensión lectora con trabajo cooperativo e inclusivo.

A) Lectura inclusiva y guiada (10 min):

• Se reparte un breve texto autobiográfico cuidadosamente selecc