Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE SESIÓN 1 DE 2
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información sobre ALIMENTACIÓN SALUDABLE

PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE (PDA):
Los alumnos reconocen, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos, aplicándolos para organizar y presentar información relacionada con la alimentación en su entorno.

ESTRUCTURA DE LA SESIÓN

1. Inicio (10 minutos)

• Motivación y activación de conocimientos previos:
  La maestra pregunta:
  
  
  • ¿Cómo organizan información cuando les dan muchos datos, como los menús de la semana en la casa o las comidas que comen cada día?
  
  
  • ¿Han visto cuadros o tablas en libros o en la cocina de su casa?
  
  
  
  


• Presentación del Proyecto comunitario:
  Se explica que, en las próximas sesiones, trabajarán en equipos para analizar la alimentación de su comunidad escolar y crear materiales informativos usando tablas y cuadros para ayudar a todos a comer mejor.


• Presentación de los textos discontinuos:
  El docente lleva ejemplos impresos y digitales de una tabla de doble entrada, una línea del tiempo de hábitos alimenticios y un cuadro cronológico de cambios en la dieta escolar.
  Se cuestiona: ¿En qué se diferencian estos textos de un cuento o una noticia?

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración guiada:
  En equipos pequeños, los alumnos analiz