Interpretación y valoración de manifestaciones artísticas de México y del mundo.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 6º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Tiempo: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1/2
Área: Artes (Interdisciplinar: Formación Cívica y Ética)
Contenidos: Interpretación y valoración de manifestaciones artísticas de México y del mundo
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas
Problema transversal: Discriminación

Propósito de aprendizaje (PDA):

Reconocer ideales y temáticas sociales que se imprimieron en ciertas manifestaciones culturales y artísticas, en un tiempo y espacio determinados.

1. Inicio (10 minutos)

Dinámica de sensibilización:

• El docente escribe en el pizarrón la palabra "discriminación" y pregunta:
  
  
  • ¿Qué entienden por discriminación? ¿Han visto ejemplos en su comunidad o en la historia de México?
  
  
  
  


• Breve lluvia de ideas: Los alumnos comparten ejemplos (pueden ser de la vida cotidiana o de hechos históricos).


• Se introduce el vínculo entre arte y sociedad:
  
  
  • “A lo largo de la historia, el arte ha servido para expresar ideas sobre la discriminación y para invitar a reflexionar sobre cómo tratamos a los demás. Hoy exploraremos ejemplos artísticos que hablan sobre este tema, tanto en México como en el mundo.”
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

Actividad principal:
Explorando obras de arte contra la discriminación

1. Presentación visual de obras (10 minutos):

• Proyección de 3 imágenes de manifestaciones artísticas:
  
  
  1. Mural de Diego Rivera (“El muralista como voz de los oprimidos”).
  
  
  2. Fotografía de la serie “Niños indígenas” de Graciela It