Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación didáctica de clase: Sesión 1 de 3

Asignatura: Química
Grado: Secundaria, 3º
Tema central: Propiedades extensivas e intensivas de las sustancias
Duración: 50 minutos
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques prioritarios: Inclusión, Pensamiento Crítico, Comprensión Lectora, Interdisciplinariedad.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos e inclusión

• Dinámica breve: Plantea la siguiente pregunta al grupo:
  Piensa en un objeto cotidiano (taza, botella, cuaderno). ¿Cómo puedes describirlo a alguien que no lo está viendo?
  
  
  • Invita a 2-3 alumnos a participar, asegurando que todos sean escuchados y que se fomente la participación igualitaria (incluye ejemplos de objetos utilizados por personas con discapacidad, como un bastón blanco, para sensibilizar sobre la diversidad de materiales en la vida cotidiana).
  
  
  
  


• Propósito del día: Explica que hoy aprenderán a diferenciar entre las propiedades de los materiales y por qué es importante usar instrumentos para medir.

2. Texto breve para comprensión lectora (lectura guiada):
Entrega un fragmento de texto sencillo (puede estar adaptado a diferentes niveles de lectura según las necesidades del grupo, y disponible en formatos accesibles).
*"El agua y el aceite se ven diferentes, pero ¿cómo sabemos exactamente en qué se diferencian? Además de verlo, los científicos usan instrumentos para medir cosas como la masa y el volumen.