Proyecto Comunitario “Mi escuela y mi comunidad en un vistazo”**

Plan de clase

Planeación de Clase: Comprensión y producción de textos discontinuos en 5º de Primaria
Sesión 1 de 2
Duración: 45 minutos

Secuencia Didáctica: Proyecto Comunitario “Mi escuela y mi comunidad en un vistazo”

Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Reflexiona sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Enfoque Pedagógico:

• Pensamiento crítico


• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


• Proyecto comunitario


• Interdisciplinariedad (Lengua y Ciencias Sociales)


• Atención a la comprensión lectora

1. Apertura (10 minutos)

Actividad inicial: Activación de conocimientos previos

El docente inicia mostrando distintos ejemplos de textos discontinuos (mapas, tablas, infografías, listas, diagramas, gráficas) relacionados con la cultura y vida cotidiana de la comunidad escolar. Se pregunta al grupo:

• ¿Han visto alguna vez estos tipos de textos?


• ¿Para qué creen que sirven?


• ¿Dónde los han utilizado o visto fuera de la escuela?

Los alumnos comentan y el docente recupera sus respuestas en el pizarrón, enfatizando el uso de estos textos para organizar y presentar información de manera visual y sencilla.

Enfoque en pensamiento crítico:
Se promueve la reflexión sobre las ventajas y desventajas de cada tipo de texto, guiando preguntas como:

• ¿Qué información es más fácil de entender con un mapa y cuál con una tabla?

2. Desarrollo (25 minutos)

Actividad central: “Observando y comprendiendo mi comunidad escolar”

Parte 1 (Análisis de textos discontinuos)
Se divide al grupo en equipos de 4-5 integrantes. A cada equipo se entrega un conjunto de textos dis