Comunicación asertiva y dialógica en inglés, para sensibilizar sobre la erradicación de la violencia en las familias y la escuela.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 6
Asignatura: Inglés
Grado: Secundaria 1º (12–15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Comunicación asertiva y dialógica en inglés
Enfoques: Proyecto comunitario, Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Violencia)

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA)

Recupera de distintos textos en inglés, expresiones de violencia presentes en las familias y las escuelas.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

• Bienvenida y activación: El docente saluda y da la bienvenida en inglés, empleando frases inclusivas (“Hello everyone, I’m glad you are here! Today, all voices are important.”).


• Dinámica de Rompehielo:
  En círculo, cada estudiante menciona una palabra en inglés relacionada con la familia o la escuela (ejemplo: "respect", "friend", "teacher", "home", etc.).


• Pregunta detonadora:
  El docente pregunta en inglés y español:
  "What does it mean to communicate with respect at home and at school? / ¿Qué significa comunicarse con respeto en casa y en la escuela?"
  Se invita a 3 estudiantes voluntarios a compartir su idea, promoviendo la participación de distintos perfiles (incluyendo a quienes muestran timidez o discapacidad comunicativa, permitiendo comunicación por escrito o pictogramas si es necesario).

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

• Presentación breve:
  El docente explica (en inglés y con apoyos visuales) el concepto de violencia (e.g., “Violence is when someone hurts another person with words or actions”).
  Se presentan ejemplos (incluyendo láminas escritas y visuales, adaptadas para estudiantes con discapacidad visual o auditiva) de pequeños