1/2

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Área: Español
Grado: 3º Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1/2
Eje Temático: Comprensión y producción de textos expositivos (problemáticas: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración)
Metodología: Proyecto comunitario, enfoque interdisciplinar, inclusivo e intercultural crítico
Problema transversal: Comprensión lectora

Propósito Didáctico Adaptado (PDA):
Que las y los estudiantes recurran a diversos soportes que contienen textos expositivos para ampliar sus conocimientos sobre algún tema de su comunidad, y usen diccionarios para consultar definiciones, promoviendo la comprensión lectora desde una perspectiva inclusiva e intercultural crítica.

SESIÓN 1

1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos e inclusión

• Recibir al grupo con un saludo intercultural, reconociendo los distintos saludos en las lenguas presentes en el aula.


• Dialogar brevemente: ¿Qué saben sobre los textos que explican temas? ¿Han leído textos que expliquen algo de su comunidad (tradiciones, problemas, soluciones)?
  
  
  • Estrategia inclusiva: Permitir que niñas y niños compartan sus conocimientos orales en su lengua materna, si así lo desean.
  
  
  • Registrar respuestas clave en el pizarrón, visibilizando las voces de todos.
  
  
  
  

Presentación del objetivo:

• Explicar que conocerán diferentes formas de textos expositivos y cómo estos se usan para aprender sobre temas importantes de su comunidad.

2. Desarrollo (25 minutos)

Introducción a los tipos de textos expositivos (10 min):

• Presentar brevemente los cuatro tipos de estructura mediante ejemplo