Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Química
Grado: Secundaria 3º
Duración: 50 minutos
Tema: Las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común
Objetivo (PDA): Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque Transversal: Comprensión lectora
Enfoque Pedagógico: Pensamiento crítico

Fase de Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y situar a los estudiantes en el contexto de la sesión.

1. Pregunta detonadora:

   
   
   
   
   • “¿Por qué crees que es importante medir y comparar las características de los materiales que usamos todos los días?”
   
   
   • Registro de respuestas en el pizarrón buscando relacionar sus ideas con experiencias cotidianas (por ejemplo: cocina, deporte, higiene).
   
   
   
   



2. Breve lectura guiada:

   
   
   
   
   • Se comparte en voz alta un texto breve (1/2 cuartilla) sobre un caso:
     “Sofía quiere cocinar arroz, pero su hermano utiliza el vaso medidor para medir azúcar. ¿Por qué es importante que Sofía sepa cuánto arroz poner y cómo afecta esto al sabor del platillo?”
   
   
   • Se pide a algunos alumnos parafrasear el caso, destacando información relevante (énfasis en comprensión lectora).
   
   
   
   



3. Objetivo de la sesión:

   
   
   
   
   • Se presenta el objetivo en lenguaje sencillo y se explica la relevancia para su vida diaria.
   
   
   
   

Fase de Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Indagar y explorar las propiedades extensivas e intensivas mediante la manipulación, medición y diferenciación de materiales