Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2

Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: “Descubriendo la Diversidad: Historias y Voces de Nuestra Comunidad”
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y pensamiento crítico
Metodología: Proyecto comunitario e interdisciplinariedad con lectoescritura
Sesión 1 Título: “¡Muchas Voces, Muchas Historias!”

I. Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
Que los alumnos comprendan y aprecien la diversidad lingüística y cultural de su comunidad a través de la escucha y la lectura de textos diversos, como poemas, canciones, mitos y leyendas.

II. Aprendizajes esperados:

• Reconoce y respeta las diferencias lingüísticas y culturales en su entorno familiar, escolar y comunitario.


• Escucha y lee textos de diferentes tradiciones.


• Identifica palabras y expresiones en diferentes lenguas presentes en su comunidad.


• Mejora su comprensión lectora y su capacidad para expresar ideas por escrito.

III. Secuencia didáctica de la sesión

1. Actividad de inicio (10 minutos)

Dinámica de sensibilización: “Mi nombre en casa”

• La maestra saluda al grupo en español y en una lengua local, si la hay (por ejemplo, náhuatl, otomí, mixteco según la región).


• Pregunta: “¿Alguien conoce otra manera de saludar? ¿Cómo saludan en casa sus abuelos o sus papás?”


• Niñas y niños comparten saludos o palabras que hayan escuchado en casa o la comunidad.


• En el pizarrón, se escribe la palabra “Hola” en español y en otras lenguas que los alumnos mencionen.


• Reflexión guiada: ¿Por qué creen que hay diferentes palabras para decir