Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)

Duración: 45 minutos

Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Enfoques transversales: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica

Problema interdisciplinar: Habilidades matemáticas

Propósito de la sesión

Que los niños y niñas exploren, reconozcan y utilicen los números como herramientas para resolver situaciones cotidianas dentro de su entorno, valorando la diversidad cultural en el uso del pensamiento matemático.

1. Activación de saberes previos (10 minutos)

Dinámica inicial: “Los números en mi vida”

Estrategia:
Se invita al grupo a sentarse en círculo. La maestra pregunta:
¿Para qué creen que sirven los números?
¿Dónde han visto o usado números fuera de la escuela?
Niños y niñas comparten experiencias: contar dulces, edades, número de casa, camisetas deportivas, dinero, etc.

Interculturalidad crítica:
La maestra muestra imágenes de situaciones culturales diversas (mercados rurales, fiestas tradicionales, juegos típicos, tiendas de autoservicio, comunidades indígenas, etc.), preguntando:
¿Cómo creen que usan los números en estos lugares? ¿Qué diferencias hay?
Promueve la reflexión sobre la diversidad de contextos y la importancia de todos los saberes.

2. Pregunta guía para la indagación (5 minutos)

**¿Cómo nos pueden ayudar los números a