Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.

ANASOFIA ROSALES
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Actúa éticamente para reducir las desigualdades, fomentando el respeto y la solidaridad en los pueblos más vulnerados en su comunidad, México y América Latina.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Formación Cívica y Ética 3º Secundaria
Tema: Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades
Duración: 50 minutos
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Enfoques: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Relación interdisciplinar: Atención al rezago educativo
Objetivo (PDA): Actúa éticamente para reducir las desigualdades, fomentando el respeto y la solidaridad en los pueblos más vulnerados en su comunidad, México y América Latina.



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y contextualización:
    El docente recibe a los estudiantes y abre con la siguiente pregunta detonadora:
    ¿De qué manera las desigualdades pueden afectar la vida diaria de las personas en nuestra comunidad escolar y en otros lugares de México y América Latina?



  2. Presentación del problema:
    El docente expone un caso real (como una breve nota de periódico, video corto o relato) sobre una comunidad marginada en México o América Latina que sufre las consecuencias de la desigualdad y el rezago educativo (por ejemplo, dificultad para acceder a servicios básicos y educación de calidad).



  3. Formulación del reto:
    Se plantea el siguiente reto-problema a resolver durante la clase:
    ¿Cómo podríamos, desde nuestra escuela y comunidad, actuar para reducir las desigualdades y el rezago educativo en nuestro entorno cercano?





Fase 2: Desarrollo (35 minutos)


Trabajo en equipos (Aprendizaje Basado en Problemas):



  1. Investigación guiada (10 minutos):
    Los alumnos, organizados en equipos, reciben una hoja informa