Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Deliana Victoria Sandoval- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5
Nivel: Preescolar, 3º
Edades: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – “Descubriendo los números a nuestro alrededor”
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
PDA (Propósito de Aprendizaje): Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas
Tema transversal: Diversidad sociocultural
1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la curiosidad por los números en su entorno inmediato.
Actividades:
- Círculo de bienvenida: Sentados en círculo, se invita a los niños a observar el aula y mencionar objetos que les llamen la atención (juguetes, mochilas, libros, plantas, etc.).
- Conversación inicial: El docente pregunta: “¿Sabían que los números nos ayudan a saber cuántas cosas hay a nuestro alrededor? ¿Cómo creen que podemos saber cuántos compañeros somos hoy?”
- Conexión sociocultural: El docente comenta que en diferentes familias y comunidades se cuentan los objetos de manera distinta; por ejemplo, en la casa, en el mercado, en la tienda, etc. Se invita a compartir si en casa han contado objetos y cómo lo hacen.
Intención crítica: Se promueve la reflexión sobre la utilidad de contar en diferentes contextos y se valoran las experiencias diversas de los niños.
2. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Indagar sobre la cantidad de objetos en el entorno, ut