¡Descubriendo los Textos Expositivos y la Alimentación Saludable!**
Joaquin Ortiz- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2
Grado: 3º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración)
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Vida saludable y alimentación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, uso de diversos soportes, consulta de diccionarios
Título de la Secuencia: “Alimentarse Bien: Más Allá de lo Que Comemos”
Sesión 1: ¡Descubriendo los Textos Expositivos y la Alimentación Saludable!
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos reconozcan y comprendan la estructura de los textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración), a través de diversos soportes, para ampliar su conocimiento sobre alimentación saludable y desarrollen habilidades para buscar información en diccionarios.
Inicio (10 minutos)
Motivación y activación de conocimientos previos
- El docente pregunta: ¿Qué saben sobre la alimentación saludable? ¿Por qué creen que es importante comer bien?
- Los estudiantes comparten ideas en voz alta y el docente las registra en el pizarrón, agrupando información según las estructuras: problemas de mala alimentación, diferencias entre alimentos, causas y consecuencias de una dieta no saludable, y ejemplos de alimentos sanos.
Presentación del propósito y metodología
- Explicación breve: “Hoy aprenderemos a leer y entender textos que nos explican cosas importantes sobre la alimentación, usando diferentes formas de organizarlos. Vamos a trab