Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.

Carmen Hernández
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las actividades que se realizan de manera cotidiana en su casa, escuela y comunidad, e identifica en cada caso, la relación que dicha actividad guarda con la naturaleza, para reconocer situaciones que la benefician o dañan y así valorar sus acciones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1/1
Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad
Tema Central: Actividades humanas que afectan a la naturaleza y compromisos para la preservación y disminución del impacto socio ambiental
Enfoque: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Pensamiento Crítico, Interculturalidad Crítica
Problema interdisciplinar: Cuidado del ambiente



I. Propósito de Aprendizaje (PDA)


Que las y los estudiantes describan las actividades que realizan en su vida cotidiana (casa, escuela, comunidad), identifiquen cómo se relacionan con la naturaleza, reconozcan cuáles favorecen o perjudican el ambiente y valoren sus acciones proponiendo cambios positivos, desde una perspectiva intercultural que respete las diferencias y fomente el pensamiento crítico.



II. Secuencia Didáctica


1. Actividad de Inicio (10 minutos)


Propósito: Motivar y activar conocimientos previos, introduciendo el problema a resolver.


Desarrollo:



  • El o la docente inicia con una breve narración:
    "Imaginen que nuestra comunidad tiene un gran jardín donde crecen flores, árboles y hay muchos animalitos. Un día, algunas personas empiezan a tirar basura, cortar plantas y dejar la llave del agua abierta por mucho tiempo. Poco a poco, el jardín comienza a cambiar."

  • Pregunta detonadora:
    "¿Qué creen que pasó con el jardín? ¿Por qué creen que cambió?"

  • Se registran las ideas de las y los estudiantes en el pizarrón, enfatizando la diversidad de opiniones y experiencias, fomentando el respeto a diferentes formas de ver y vivir el ambiente (inter