La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de Clase - Sesión 1 de 2
Asignatura: Español
Grado: Secundaria 2º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Metodología: Proyecto Comunitario
Objetivo (PDA): Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Activación de saberes previos e inclusión:

• Dinámica de bienvenida: Solicita a cada alumno decir “Hola” en la lengua materna de su familia (puede ser español, náhuatl, otomí, inglés, etc.) o en alguna lengua que conozcan. En caso de que solo conozcan una manera, podrán inventar una palabra para saludar.


• Plática breve: Pregunta al grupo:
  
  
  • ¿En casa hablan alguna lengua diferente al español?
  
  
  • ¿Han escuchado diferentes formas de hablar el español en su comunidad o con familiares?
  
  
  
  


• Registro en papelógrafo: La docente anota las lenguas mencionadas, incluyendo variantes y ejemplos.

Propósito de la sesión:

• Explica que explorarán la diversidad lingüística en su entorno, valorando las maneras en que las lenguas y los diferentes registros del español ayudan a comunicarnos en casa, la escuela y la comunidad.

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

Actividad central:
“Descubriendo las lenguas de mi entorno”

Paso 1: Análisis de un texto (Comprensión lectora e inclusión)

• Entrega de fragmentos breves: Proporciona a los alumnos tres mini-