Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Victor Daniel Blancas- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN ÚNICA
Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenidos: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Enfoque: Igualdad de género, Interdisciplinar, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema a resolver: ¿Cómo podemos convivir mejor en el aula respetando los derechos de todas y todos?
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Las y los alumnos explican con sus palabras y mediante otros lenguajes (gráfico, corporal, dramatización) lo que entienden de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escuchan activamente las opiniones de sus compañeras y compañeros.
1. Inicio – 10 minutos
Activación de conocimientos previos y presentación del problema:
- La docente reúne al grupo en círculo y presenta una caja mágica (con imágenes de situaciones cotidianas y tarjetas de colores).
- Pregunta: “¿Recuerdan cómo nos sentimos cuando todos jugamos y nos escuchamos? ¿Y cómo nos sentimos cuando alguien no respeta nuestras ideas o turnos?”
- Explica: “Hoy enfrentaremos un reto: en nuestra aula a veces hay problemas y queremos convivir mejor. ¿Cómo podemos hacerlo?”
- Se introduce el concepto de “derechos” de niñas y niños, usando imágenes y ejemplos: derecho a jugar, a opinar, a ser escuchados, a no ser discriminados (usando ejemplos de igualdad de género, como ‘tanto niñas como niños pueden jugar con los juguetes que quieran’).
Pregunta detonadora:
“¿Qué pasaría si a alguien no lo dejan expresar sus ideas por ser niña o niño?”
2. Desarrollo – 30 minutos
**Metodología: