Estudio de los números

Olin Yolotli Panfilo
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas y de diversos contextos, cuenta, representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe números naturales de hasta cinco cifras; identifica regularidades en los números.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1/2


Grado: 4º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Estudio de los números (números naturales hasta cinco cifras)
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico, interdisciplinariedad (habilidades matemáticas)
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2



Propósito y Desempeño de Aprendizaje (PDA):
A través de situaciones cotidianas y de diversos contextos, los alumnos cuentan, representan de diferentes formas, interpretan, ordenan, leen y escriben números naturales de hasta cinco cifras; identifican regularidades en los números, fortaleciendo habilidades matemáticas y pensamiento crítico.



I. Inicio (10 minutos)


Activación de Saberes Previos y Motivación:



  1. Exploración inicial:



    • El docente presenta en el pizarrón la siguiente pregunta detonadora:
      “¿Para qué usamos los números grandes en nuestra vida diaria?”

    • Se invita a los niños a compartir ejemplos cotidianos donde vean números grandes (ejemplo: población de la localidad, cantidad de libros en la biblioteca, puntos obtenidos en un torneo escolar, dinero recaudado en una kermés, etc.).

    • Pensamiento crítico: Se pide a los alumnos que expliquen por qué creen que es importante saber leer y escribir números grandes.



  2. Presentación del reto:



    • El docente plantea:
      "Hoy descubriremos para qué sirven los números de hasta cinco cifras y cómo los usamos para resolver retos del día a día."





II. Desarrollo (25 minutos)


Indagación y construcción del aprendizaje:



  1. Situación problema interdisciplinar:

    • Se presenta a los alumnos el