Efectos de la pandemia de COVID -19 en las familias, la escuela y la comunidad.

Bianca González
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la pandemia de COVID -19 en las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comenta y reflexiona con sus compañeras y compañeros, acerca de los cambios que se produjeron durante la pandemia, en las actividades familiares, escolares y comunitarias, como: el uso de los espacios, el tiempo, las formas de comunicación, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 6: Efectos de la pandemia de COVID-19 en las familias, la escuela y la comunidad
Grado: 1° de Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Inclusivo, Interdisciplinario (Desarrollo de comprensión lectora)


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Comenta y reflexiona con sus compañeros y compañeras acerca de los cambios que se produjeron durante la pandemia, en las actividades familiares, escolares y comunitarias, como el uso de los espacios, el tiempo y las formas de comunicación, entre otros.


Secuencia Didáctica
Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida cálida y breve dinámica de integración (rueda de nombres y “cómo están hoy” usando imágenes/fichas para que todos se expresen).

  2. Presentación del tema con apoyo visual: mostrar imágenes grandes y coloridas de una familia, una escuela y una comunidad antes y durante la pandemia.

  3. Pregunta detonante:

    • ¿Han notado algo que cambió en la escuela o en casa desde que empezó la pandemia?

    • Se permite el uso de cualquier forma de comunicación (oral, pictogramas, señas, dibujos).




Desarrollo (25 minutos)



  1. Lectura dialógica e inclusiva:



    • Leer en voz alta un breve cuento ilustrado donde un niño o niña narra los cambios en su vida por la pandemia (ejemplo: “Mi familia y yo durante la pandemia”).

    • Pausas para preguntar y clarificar lo leído, asegurando la comprensión con preguntas de opción múltiple con imágenes y apoyos visuales.

    • Alumnos expresan sus ideas sobre el cuento, usando palabras, dibujos, señas o apoyos de comunicación aumentativa y alternativa si es necesario.



  2. **Actividad grupal de Aprendizaje Se